Educación en la línea avanzada sobre los modelos Tradicionales , Educacíon de Primera desde Callao

Educación en línea avanza sobre los modelos tradicionales

Redacción

BBC Mundo

En la Universidad de Texas se creó la primera biblioteca completamente digital.

El desarrollo de la tecnología comienza a provocar cambios significativos en los modelos de enseñanza. En las universidades, por ejemplo, las tradicionales bibliotecas atestadas de ejemplares impresos están dando paso a los libros digitales (e-books).

Es el caso del Departamento de Ingeniería de la Universidad de Texas en San Antonio (UTSA) donde los textos digitales se pueden descargar desde cualquier terminal a los computadores portátiles de los estudiantes.

En septiembre la UTSA abrió la primera biblioteca sin libros que funciona en un campus universitario de Estados Unidos

Tiene capacidad para 80 personas y alberga 425 mil libros digitales y 18 mil suscripciones a revistas digitales, informa el reportero de la BBC, Kabir Chibber.

Cambio drástico

"Con mejores herramientas de búsqueda y una creciente disponibilidad de contenidos digitales, encontrar información se convirtió en algo más sencillo", dijo Krisellen Maloney, decana de las bibliotecas de la UTSA.

Otros centros de estudio siguen la misma tendencia.

En 2000, la Universidad del Estado de Kansas abrió una biblioteca electrónica, pero mantuvo algunos libros de referencia. A principios de este año, la Universidad de Stanford quitó todos los ejemplares, excepto 10 mil volúmenes impresos, de su biblioteca de Ingeniería.

Con estos nuevos sistemas, el personal de la biblioteca tiene ahora más tiempo para ayudar a los estudiantes con sus consultas en lugar de estar sacando libros de las estanterías.

Pero las editoriales académicas han ralentizado las publicaciones digitales y por una sencilla razón: los textos académicos representan un valor unos US$8 mil millones al año en EE.UU.

Con mejores herramientas de búsqueda y una creciente disponibilidad de contenidos digitales, encontrar información se convirtió en algo más sencillo

Krisellen Maloney, Universidad de Texas

Los editores y los libreros no están dispuestos a matar a la gallina de los huevos de oro.

"Los modelos de negocios están cambiando en el mundo editorial pero en algunos casos sigue existiendo una tendencia hacia la impresión", dice Maloney.

"El modelo (tradicional) todavía subsiste porque los editores se están resistiendo a encontrar una alternativa", dice David Prescott, jefe de ventas de Blackwell's una de las librerías académicas más grandes del Reino Unido

Los libros digitales pueden ser compartidos y copiados infinidad de veces; a diferencia de tener 30 libros para 30 estudiantes

Clases en línea

Libreros y editores siguen defendiendo el mercado de libros impresos.

La modalidad de enseñanza también está cambiando a partir del creciente número de estudiantes que siguen sus carreras a través de internet.

En Arizona está el corazón de la industria de la educación on line.

La Universidad de Phoenix es el centro privado de altos estudios más grande de EE.UU. con 470.800 estudiantes matriculados; gran parte de ellos están inscriptos en sus programas de estudios on line.

Otros centros educativos también apostaron a las nuevas tecnologías, como las universidades de Oxford y Harvard que disponen de archivos de audio de diversas clases magistrales.

Junto con esta nueva tendencia se desarrolla un debate sobre la calidad de la enseñanza.

Los defensores de estas innovaciones aseguran que al estar las clases disponibles para ser vistas desde un computador, los docentes disponen de más tiempo para analizar los temas en profundidad cuando se encuentran personalmente con los estudian.

EDUCACIÓN SIN BARRERA

Luis Yordey Ramos Suca 3º, Giovana Chavez Montero 5°año- IE-SOR ANA DE LOS ÁNGELES CALLAO (finalista) del primer concurso Nacional de Poesía Escolar

I CONCURSO NACIONAL DE POESÍA ESCOLAR

PREMIO VISTONY 2010

El primer concurso nacional de poesía escolar, organizado por Vistony Compañía Industrial del Perú y la Biblioteca Nacional de Perú, es un evento de gran trascendencia para nuestra cultura. Se trata de un campo fértil para la manifestación de tempranos pensamientos y valores de futuros ciudadanos, plenos en vitalidad y optimismo. Seamos testigo mediante esta obra de una de las etapas claves de la transformación intelectual de nuestra juventud.

Oswaldo Hidalgo.

Sor Ana de los Ángeles Una Institución Educativa, que en el presente año cumple sus bodas de plata con 25 años de servicio a la comunidad Chalaca, ciudad Satélite de Santa Rosa, sus alumnos han sido finalista entre los 200 mejores creaciones del Primer Concurso Nacional de poesía , logrando participar de más de 2000 estudiantes del nivel secundaria.

Invitamos a los Docentes a nivel Nacional seguir asesorando en el campo de la Literatura para un solo Horizonte, que es nuestra Patria, Nación. De tal manera invocamos a quienes están encargados de la ardua pero gratificante misión pedagógica a difundir todo tipo de actividad que estimule a los educandos ejercitar la sensibilidad artística y la promoción de ideales que nos ayudara a construir un mundo mejor.

Asesor:

LIC. José Luis Ramos Flores

Docente de la IE sor Ana de los Ángeles de Callao

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CANCION BAJO LA LLUVIA

Luis Yordey Ramos Suca

3° Año – I E . SOR ANA DE LOS ÁNGES CALLAO (finalista)

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Cuando veo

Una ventana desolada

en cualquier ciudad

se abre el rumor del recuerdo

y pienso en el cántaro azul del Titicaca.

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Madre tierra, Inti, mar, aguayo y tempestad

Puerto de Puquis,

Con las hebras de la noche hare un manantial de piedra

y antes de morir, entierra mis huesos en solares nuevos.

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Nuestro sikuris sonarán con la primera lluvia

Aprieta el primer sol, tocando los tambores de la aurora

Si las orugas oyeran, hablarían del triunfo de mis ojos.

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Aprendimos a beber agua del olvido

Para florecer de nuevo

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pero solo una mariposa carga en sus alas un poema .

......

SIÉNTATE CONMIGO

Giovana Chavez Montero

5°año- IE-SOR ANA DE LOS ÁNGELES CALLAO (finalista)

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¿Por qué huyes de mi amor, amando mío?

tú que padeces de mi dócil pensamiento,

de mis labios que un día te ofreció,

quédate, sí te vas es para mi un tormento.

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¿Por qué te escondes, lucero de mis sueños?

que te busco, bajo una brillante mirada;

de mi faz risueña al recordar tus beso,

voy buscando la felicidad de mi vida.

.

¿Por qué temes que la vida te sea estrecha?

sé tú en cada momento, como una flor

atestigua que en ti no hay una brecha;

y que no eres el contraste de un esplendor.

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Siéntate conmigo a escuchar el viento;

a ver el aborigen que va y viene de los arboles,

quédate a escuchar de los pajaritos su canto;

y a observar a las abejas en las flores.

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Siéntate conmigo a ver el ocaso del sol

y así guardarte en mi corazón como un diamante;

por que eres el amor que en mí esta permanente,

como cuando el sol mira al girasol.

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Siéntate conmigo por que la brisa esta fría,

ya que mañana será un nuevo día;

pero la alegría es grande y te dejo ir,

aunque me hiera, tienes que partir.

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El Colegio de Profesores del Perú CCPe y el Consejo Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Universitaria .

Organiza: El Colegio de Profesores del Perú CPPe y el Consejo Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Universitaria CONEAU.

REQUÍSITOS PARA PARTICIPAR:

1. Currículo vitae resumido

2. Título profesional

3. Constancia (actualizada) de Habilidad para el ejercicio profesional: CPPe

4. Ejercicio profesional: 10 años o más (Informe escalafonario u otro que lo acredite)

5. Experiencias en acciones académicas: 5 años o más (Ser capacitador, tener maestría, etc.)

6. Participación en acciones de mejora de la calidad, acreditación institucional o certificación profesional

7. Copia DNI actualizado

FECHAS:

Sesión Preparatoria : Martes 04 de Enero, hora: 9am. - 12m.

Desarrollo de los Módulos : Jueves 06 y Viernes 07 de Enero

Jueves 13 y Viernes 14 de Enero

Jueves 20 y Viernes 21 de Enero

Jueves 27 y Viernes 28 de Enero

HORARIO: 9am a 7pm

Examen de Conocimientos: Sábado 29 de Enero hora: 10am. - 12m.

VACANTES: 40 participantes

MAYOR INFORMACIÓN, HACER CLIC EN: Colegio Regional de Profesores de Lima el 11/15/2010 08:10:00 PM

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Saludos:
David Barrera
Te invita hacer click en:
http://davidbarrera.webnode.es

Educación peruana Ocupa el 133 de 139 países por Herber Morote para Callao y el Mundo

Perú: Educación peruana ocupa el puesto 133 de 139 países

Por Herbert Morote

18 de octubre, 2010.- A fin de preparar una conferencia sobre el estado de la educación en el Perú, intenté poner al día los datos que publiqué hace cuatro años en mi libro –Pero… ¿tiene el Perú salvación-.La tarea no resultó nada fácil. Antes, la Unidad de Medición de Calidad (UMC), destacaba en el portal del Ministerio de Educación; ahora hay que ser Sherlock Holmes para encontrarla. Es obvio que la opacidad informativa es una forma de mantener al público en Babia, y en esto 5.6 % de los alumnos de primaria de colegios estatales aprobaron? ¿Qué habrá pasado con los estudiantes en zonas rurales donde solo pasó el 1.3%?

Muchos recordarán que la encuesta de 2004, en tiempos de Toledo, se llevó acabo gracias a un “ave raris” de su gobierno, el ministro de Educación. Javier Sota Nadal creyó necesario publicar los resultados para que el público se diese cuenta de la magnitud del fracaso escolar. Una información adicional que daba esa encuesta fue que nuestros alumnos de colegios privados y públicos no habían mejorado su fracaso con relación al año 1998.

Estamos en 2010, ya está publicado el Proyecto Educativo Nacional hasta 2021, tenemos un ministro de Educación cuya capacidad, nos imaginamos, lo ha llevado a ser nombrado hace poco Primer Ministro del gobierno de Alan García, sin abandonar su ministerio. José Antonio Chang, habla poco, pero ha dejado en la opinión pública la idea de haber controlado al díscolo sindicato rojo, SUTEP, causante de todos los males de la educación, según muchos.

Pues bien, esperanzado en que una nueva encuesta nos mostraría el progreso de los futuros ciudadanos del Perú, insistí en la búsqueda de una encuesta sobre educación hasta que la encontré. Esa es la buena noticia. La mala es que ya no es Unidad de Medición de Calidad sino que se llama Evaluación Censal de Estudiantes.

Esto no es cuestión de nombres sino de la manera cómo miden la capacidad de aprendizaje lo cual hace difícil su comparación frente a encuestas anteriores. En el examen UMC se aprobaba el examen o no se aprobaba, en el ECE hay tres grados de conocimiento, 1.- los que saben; 2.- los que saben algo pero no mucho, y 3.- los que no saben nada.

“La utilización de métodos que dificultan la simple comparación de un año con otro causa sospechas en el más incrédulo”

Esta medición subjetiva puede ser muy interesante para los pedagogos, pero es difícil de digerir. En matemáticas uno que sabe sería el que dice que 2 más 2 son 4; los que saben algo dirían que son 5 o 3; los que no saben nada pedirían que repitan la pregunta. Otra de las limitaciones del ECE es que solo se ha hecho para el primero y el cuarto año de primaria. De los estudiantes de secundaria no sabemos nada.

La utilización de métodos que dificultan la simple comparación de un año con otro causa sospechas en el más incrédulo. En medio de mi desasosiego vino felizmente al rescate una encuesta que los neoliberales que apoyan a Alan García no deben objetar.

El Foro Económico Mundial es la organización cumbre del capitalismo, su conferencia anual en Davos, Suiza, reúne a lo más graneado de las corporaciones y de los líderes políticos. El FEM publica cada año el Informe Global de Competitividad que usan las empresas para ver donde les conviene invertir. Este informe tiene varios pilares, y uno de ellos es la educación. Si vemos el ranking de países en cuanto a Calidad de Educación Primaria 2010- 2011, encontramos al Perú en el puesto 133 de una lista de 139 países. Por delante del Perú está Burundi, Mozambique, Botswana, Senegal, Nambia y ¡127 más!

En cualquier otro país esta noticia hubiera causado protestas, estupor o perplejidad, los periódicos la hubieran puesto a 8 columnas, los programas de TV hubiesen hecho programas especiales. Eso en cualquier otro país, en el Perú se promueve al ministro de Educación.

“¿a quién le interesa mantener ignorante a la gente donde se invierte millones de dólares? Claro, esa clase de pueblo conviene a empresas que pueden explotarlos y manipularlos como hacen las empresas mineras y petroleras”

Nadie en su sano juicio puede sospechar que el FEM manipula o encubre datos. Pero reflexionemos, ¿qué empresa puede interesarse en invertir en el Perú teniendo un pueblo tan ignorante? Pensemos de otra manera, ¿a quién le interesa mantener ignorante a la gente donde se invierte millones de dólares? Claro, esa clase de pueblo conviene a empresas que pueden explotarlos y manipularlos como hacen las empresas mineras y petroleras. ¿Ustedes creen que si nuestro pueblo fuese educado hubiera permitido que La Oroya fuese la ciudad más contaminada del mundo?

La ignorancia tiene sus promotores, de otra manera no se puede pensar que la educación en el Perú esté a un nivel tan desastroso.

CONSTRUYENDO UN NUEVO PERÚ

CONSTRUYENDO UN NUEVO PERÚ

(Las doce creencias básicas)

Addhemar H.M. Sierralta

Al margen de ideologías tradicionales, de izquierda o de derecha extremas, Addhemar H.M. Sierralta comparte sus creencias, que podrían servir de base para llevar al Perú hacia una nueva etapa de concertación política.

Compartimos con nuestros compatriotas los principios básicos o creencias , inspirados en nuestras tradiciones y los recientes desarrollos del capitalismo social o socialismo capitalista, que buscan proporcionar a todos nuestros ciudadanos un proyecto novedoso para construir un nuevo Perú a través de un Plan Estratégico Integral de Largo Plazo.

En números anteriores de TIEMPO NUEVO explicamos los conceptos del capitalismo social o socialismo capitalista, que es más factible de lo que se pueda pensar ponerlo en práctica si aflorara el deseo de unir esfuerzos para construir un proyecto pragmático, humanista y social.

Por ello, en esta ocasión, deseamos dar a conocer los que consideramos las creencias básicas en las que se puede construir este proyecto que beneficiaría a las mayorías, especialmente en pueblos en vías de desarrollo.

Las doce creencias o pensamientos básicos son los siguientes :

1. Creemos que el ser humano es un ser trascendente que con sus naturalezas física, mental y espiritual merece y debe tener un desarrollo integral.

2. Creemos en la libertad individual, en la igualdad de los derechos y obligaciones de los ciudadanos y en la solidaridad social.

3. Creemos que los pueblos, de acuerdo a su cultura, deben adquirir conciencia de sus derechos y patrimonio, rescatando sus tradiciones locales pero avanzando inoxerablemente hacia la conciencia universal.

4. Creemos que nuestro territorio alberga una pluriculturidad, tanto ancestral como reciente, que nos indica que nuestra nacionalidad aún está en formación.

5. Creemos que en la nueva cultura nacional debemos eliminar las diferencias entre los peruanos y aglutinarnos en los factores comunes dentro de un Plan de Desarrollo Integral a largo plazo.

6. Creemos en nuestros valores occidentales y autóctonos así como en la universalidad religiosa y en la familia como ejes espirituales y base de la ética y moral nacional.

7. Creemos en una nueva delimitación política interna que simplifica la conducción y aplicación de políticas nacionales integradoras.

8. Creemos en un Estado promotor y vigilante que tenga como normas la transparencia, la honestidad, la diligencia y la calidad de su trabajo y del producto que espera la ciudadanía.

9. Creemos en la integración latinoamericana, con realizaciones concretas dentro de una nueva geopolítica americanista, para hacer frente al mundo globalizado con fortalezas que garanticen el desarrollo integral de los ciudadanos de las naciones adscritas.

10. Creemos en el uso adecuado del capital y del trabajo teniendo como fin supremo el desarrollo integral dentro de un marco de paz concertada entre los actores del mismo.

11. Creemos en la fuerza de la concertación política, en un enfoque de unión –más allá de posiciones divergentes y extremistas- que trabajen en pro de un país más desarrollado conservando las libertades y la democracia.

12. Creemos en la necesidad de acometer, en el menor tiempo posible, las acciones tendientes a poner en marcha este credo en beneficio de todos los peruanos. Para ello deberán establecerse objetivos claros y metas a alcanzar adecuándonos a los nuevos desarrollos científicos y tecnológicos, siendo prioritarios la educación, la salud, la vivienda y la seguridad ciudadana.

Queda, en la buena voluntad de los grupos, movimientos o partidos políticos, incorporar estas bases para la elaboración de sus planes de gobierno y concretarlos en objetivos y metas claras. De esta manera podremos enfrentar el reto de construir un país más justo.

Publicado por Jorge Yeshayahu Gonzales-Lara

LAS MANOS SIEMPRE VACÍAS SON NUESTRA ÚNICA VICTORIA, neorrabioso, en Callao Perú

El hombre arco iris

.
En esta ciudad,
el negro en la obra
y el blanco en la silla.

El metro occidónde
y el taxi occidente.

Gerentes de origen
y obreros rumanos.

La patria reglada
y el cholo ilegal.

Los jueces de España
y la culpa de Extraña.

La nuestra pureza
y la vuestra mestiza.

En esta ciudad,
el hombre arco iris
dobla el espinazo
para el hombre sin color.

neorrabioso

por Elisa Alcántar Cereceda. mi agua es turbulenta y viva para los alumnos de Callao

Frente a Frente



No soy la sirena que se escabulle
tampoco la dulzura de voz
ni menos la perfecta ilusión

no me busques si ello es tu valor
no me provoques para luego escapar
no me acaricies para después apuñalarme
ni me pienses débil o estúpida

no insistas en acompañarme
que la compañía la elijo yo
no me regales sonrisas metálicas
las reconozco desde lejos
no me llames ternura
mi océano tiene profundidades negras
no me bautíces ingenua
mi agua es turbulenta y viva
no des por hecho lo que dices
mi humedad hace trocar a toda razón

soy la que soy
nada más existo y resisto
como roca frente a la tempestad.

elisa©lichazul

Desde la otra orilla Daniela Saidman en la cueva del zorro Lima Perú

Niñas de Tucupita

Testigos

Soy testigo de mis naufragios

de mis sombras mis claroscuros

mis desvelos mis soledades

soy testigo como cualquier otro

con causas y azares

con la vida vivida y con la gastada en vivirla

y también en desvivirla

soy testigo de mis dudas

y de algunas de mis certezas

del dolor de lo cierto y del vértigo del misterio

soy testigo

aunque a veces cierre los ojos

para no ver la desnudez que provocan los roces

para no ver y no verme rendida

ante tu cuerpo mi otro testigo

Oleaje

Con los párpados cargados de sueños

y uno que otro desvelo a cuestas

llevo entre las manos la noche del mundo

silente en sus hambres

valiente para continuar torturando el futuro

desando sus geografías

para encontrarme en medio del cauce

extraviada y finita

rendida ante su oleaje

Mundo

un círculo abierto triángulo sin vértice
el hambre que sigue siendo y el silencio a voces
inconclusa, como el mundo
con los ojos desiertos
y la voz ahogada en el grito
con las manos estériles sin siembra
y los pies, tan diminutos

inconclusa como un cuadrado con apenas tres esquinas
el árbol sin frutos
el amor que no alcanza
y la palabra que no dice ni nombra

inconclusa, como el futuro que ha de venir...

DESDE CALLAO PARA TODO EL MUNDO EL CEVICHE PERUANO

Ceviche Peruano

CEVICHE PERUANO

En el Perú, el ceviche es un plato tradicional, de amplio consumo y altamente valorado, al punto de ser considerado formalmente como patrimonio cultural de la nación. Su historia se remonta a épocas pre colombinas. El plato es servido en un tipo de restaurante conocido como cevichería.

Historia

En el antiguo Perú, en la época de la Cultura Mochica, hace dos mil años se preparaba este plato a base de pescado fresco que se cocinaba con el jugo fermentado de tumbo (Passiflora tripartita var. mollisima), una fruta de origen local. Durante el Imperio inca, el pescado era macerado con chicha. Diferentes crónicas reportan que a lo largo de la costa peruana se consumía el pescado con sal y ají. Posteriormente, con la presencia hispánica se añadieron dos ingredientes de la costumbre culinaria mediterránea: el limón y la cebolla.

El desarrollo del limón en tierras peruanas, consiguió acortar el tiempo de preparación de este plato ancestral y preincaico.

Juan José Vega en su obra indica que las mujeres moriscas que llegaron con Francisco Pizarro reunieron el jugo de naranjas agrias, el ají, el pescado y algas locales derivando en un nuevo plato llamado sibech, que en lengua árabe significa "comida ácida".

El investigador Jaime Ariansen indica que en 1820 se menciona este plato en una canción popular titulada «La Chicha» donde los soldados independentistas entonaban: El sebiche, venga la guatia en seguida, que también convida y excita a beber.... Esta canción fue escrita por José Bernardo Alcedo y José de la Torre Ugarte, autores del himno nacional del país.

Durante el siglo XIX era común la escritura de «seviche» con «s».

Manuel Atanasio Fuentes escribe en una crónica de 1866 que "Las comidas eminentemente nacionales son los picantes que con tanto placer saborea la plebe...pero el picante más picante, el que más lágrimas arranca (después de los celos) es el seviche". El mismo autor ya había señalado en una crónica de 1860 que la preparación del seviche se realizaba en ese entonces con trozos de pescado, ají, sal y zumo de naranjas agrias. Otro testimonio de época es presentado por Juan de Arona, quien en 1867 daba a conocer el siguiente verso: Quereis que mi musa cante / por lo menos decante, / En un oportuno espiche, / Las delicias del picante / Y del peruano seviche.

Ingredientes :

1 k (2.2 lb) de filete de corvina (o un pescado blanco, sin fibras, muy fresco y consistente)

3 cebollas medianas cortadas a la pluma, ligeramente gruesas

8 ó 10 limones

5 ají limo picados chiquito

Pimienta (opcional)

Sal

1 ½ cucharada culantro picado

3 a 5 dientes de ajo chancados

3 hojas de lechuga

3 camotes amarillos

8 rodajas de choclo (maíz) de 2 cm (1 pulgada)

1 ají limo cortado en rodajas finas para decoración

Preparación:

Cocinar el choclo en rodajas de 2 cm con unos granos de anís.

Cocinar los camotes, pelarlos y cortarlos en rodajas de 2 cm.

Lavar el pescado con agua y sal. Cortarlo luego en cuadrados de 1 a 2cm.

Cortar la cebolla a la pluma, ponerle sal.

Poner el pescado en una fuente y sazonar con ajo chancado y sal. Añadir el ají limo picado chiquito y el limón recién exprimido, la pimienta y el culantro picado. Dejarlo reposar 10 minutos. Probar el picante del jugo. Colocar cebolla encima del pescado.

Adornar la fuente con el choclo, el ají limo en pequeñas rodajas, el camote y las hojas de lechuga.

Referencias bibliográficas:

Yanuq La cocina del Peru
http://www.yanuq.com/buscador.asp?idreceta=946


El Cebiche
http://es.wikipedia.org/wiki/Cebiche.

Publicado por Jorge Yeshayahu Gonzales-Lara

Jorge Yeshayahu Gonzales-Lara
Email: yeshayahu17@hotmail.com
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aniversario de callao 2010 DREC

HOMENAJE POR EL DÍA DEL CALLAO Y EL ANIVERSARIO DE LA DREC

Estimados

Directores y Amigos:

Con ocasión de conmemorarse el próximo 20 de agosto el 174º Aniversario de la autonomía política y administrativa del Callao y, dando inicio a las celebraciones por el Aniversario de creación de la Dirección Regional de Educación, cuya fecha central es el 28 de agosto, el Dr. Joaquín Cochella Maldonado (Director de la DREC) los invita al acto académico-cultural, que se realizará el viernes 20 de agosto a las 10.00 hrs., en nuestro auditorio institucional (Esquina Félix Pasache y Aída García de Sotomayor, Urb. Confecciones Militares, Bellavista).

En dicha reunión, el Lic. Hermilio Vega Garrido, Director del Instituto Nacional de Cultura-Callao, ofrecerá la Conferencia “El Callao y su Autonomía Política”. Acto seguido, participación de la Orquesta Regional de Cámara. En la segunda parte contaremos con la participación musical de los destacados conjuntos y artistas chalacos: “Los Amantes de América”, el dúo “Punto y Coma”, Juan Mosto (El Poeta de la Canción), Eddi Martínez (Primera voz de “Los Ases del Perú”), Gina Agostini y Fiorella Berríos, quienes unirán sus voces y talentos para ofrecer un recital con lo mejor de nuestro cancionero nacional.

En tal sentido, invitamos a Ud, a una delegación de alumnos y a sus profesores de Historia y Educación Artística para presenciar este importante evento.

Están cordialmente invitados

Antonio Sarmiento Anticona
UGP-DREC

danzas por sus bodas de plata de la IE SOR ANA DE LOS ÁNGELES CALLAO 2010

. ´ DOCENTES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA

POLKA

TUNA MARKA

MAESTROS DE CEREMONIA

MÚSICOS