´
IMPORTANCIA PEDAGÓGICA DE
EN EL DESARROLLO CREATIVO DEL SER HUMANO
Poeta: Alejandro Medina Bustinza
Curiosamente, el Diseño Curricular Nacional nos manifiesta ciertas precisiones, si acaso habría que decirlo así, acerca del significado del arte y su importancia en la educación dirigida. Nos señala algunos conceptos generales, como que el arte es la expresión propia, íntima y significativa de la persona y de un pueblo, donde mediante el arte se puede hallar el modo de conocer las diversidades culturales, realidades y naturales de nuestro país a través del lenguaje artístico. Y entre otros.
Eso es cierto y sin embargo, resulta siendo totalmente incoherente cuando se lleva a la práctica, por cuanto para la conducción del área de Educación Artística casi generalmente se asignan a los no precisamente conocedores del arte. Gravísimo error de las autoridades, los directores, incluso de nosotros los docentes, de la poca importancia pedagógica, social, histórica, psicológica y cultural que le otorgamos a esta disciplina tan necesaria y fundamental en la enseñanza aprendizaje. Con desconocimiento y arbitrariedad se actúan para no cumplirse en designar convenientemente en proveer docentes calificados del área, (que los hay en números, egresados de las Escuelas de Bellas Artes y universidades) y suministrar recursos materiales didácticos para su eficaz dirección educativa.
Recordemos, el arte ayudó a la humanidad desde los inicios a descubrir y facilitar la producción de sus grandes necesidades, a través de lo mágico-religioso, danzas, cantos, la pintura, poesía, los mitos, las leyendas, los relatos etc. El arte es todo un trabajo intelectual del ser pensante, que nos permite realizar la tarea de interpretar, crear y transformar la realidad a través de la expresión artística, como se hace con la ciencia y la política, en cualquiera de sus géneros: música, danza, canto, escultura, imagen, teatro, literatura etc. Lo particular del arte es su función CREADORA de una nueva realidad, de carácter estético, partiendo de un contexto histórico social y cultural de un pueblo. Para este acto nos servimos de los recursos artísticos: imágenes, metáforas, símbolos, colores, formas, movimientos, fantasías etc. Es decir, de elevadas imaginaciones creativas en función de la belleza artística.
El arte llevado a la pedagogía es enormemente favorable para el desarrollo de capacidades comunicativas a través de la expresión creativa y artística en los estudiantes. No se trata de designar a improvisados para que cumpla esta delicada tarea. Los improvisados talvez nunca pintaron ni siquiera las paredes de sus casas. Ni gustarán de la música creativa, menos sabrán quién fue Humareda, Arguedas, Picaso, W. Shakespeare, Zizlo, Ima Sumac etc., y por último ni habrán escrito alguna vez una carta a su tía. El área de Educación Artística no debería seguir siendo, en algunos casos, el que sirve sólo para rellenar y completar horas para docentes de otras áreas. Eso es inmoral y antipedagógico. ¿Qué dicen los especialistas de las regiones educativas? ¿Hay encargados conocedores de esta disciplina en las Direcciones gubernamentales…? Aún recuerdo de alguna vez, haber presenciado a un pateador de pelotas, desde las esferas burocráticas, dirigiendo los aspectos culturales y artísticos de la educación.
En su obra “Diccionario de Ciencias de
a).- Despertar y dinamizar la imaginación, las capacidades expresivas y comunicativas de los niños(a) y jóvenes estudiantes.
b).- Desarrollar la sensibilidad, el interés, y las disposiciones para recibir los mensajes artísticos.
c).- Promover el uso de los recursos y las técnicas expresivas en cualquiera de los géneros de
d).- Estimular capacidades, de apreciación y valoración artística cultural e histórica de la creatividad.
e).- Formar conductas favorables de reconocimiento en todo aquello que representa el trabajo estético, esfuerzo y la dedicación de los hombres y mujeres.
Concluiré diciendo, es importante transmitir y formar a nuestros alumnos con mayores y superiores conocimientos, aunque ya saturados y a veces aburridos los debemos tener con tantos nociones de consideraciones lógicas, con juicios racionales y convencionales, los cuales son importantes; sin embargo todos deberíamos preguntarnos ¿qué hay de sus imaginaciones creativas? ¿De los impulsos internos emocionales y las sensibilidades humanizantes que a través del arte se puede desarrollar? ¿Qué hay de los sueños de proyección, toma de conciencia, desarrollo perceptivo y afectivo de los estudiantes y de sus capacidades creativas a través de las expresiones artísticas?
En el trabajo pedagógico,
Por ahora eso es todo.
Sarita Colonia, 24 de julio del 2009
Alejandro Medina Bustinza (Apurunku)
Poeta, narrador y maestro de aula
Cel. 998779560
Email :
